小寶寶對(duì)這個(gè)世界的探索，從他們出生那一刻就開始了。在生命開初的幾個(gè)月，嬰兒探索最多的，是自己的身體，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)新生兒來(lái)說(shuō)，自己身體的 一切感覺和反應(yīng)都是前所未有、新鮮未知的。從呼吸、吸吮、吞咽、咳嗽、打噴嚏，到饑餓、困倦，乃至大小便，許許多多我們成年人習(xí)以為常、難以覺察的感覺， 對(duì)小嬰兒來(lái)說(shuō)都是刻骨銘心的經(jīng)歷。

　　這種對(duì)身體的探索，會(huì)貫穿整個(gè)身體發(fā)育階段，而有意識(shí)的探索則集中發(fā)生在頭兩三年。你會(huì)看到小寶寶津津有味地吃手指頭、不屈不撓地扳著腳丫子伸進(jìn)嘴里、饒有興致地玩弄自己的手，甚至在紙尿褲里排泄的時(shí)候他們會(huì)停止手頭的工作，聚精會(huì)神而又露出不解的神情。　　

　　在嬰兒期，小寶寶的探索對(duì)象還包括他環(huán)境中的一些物品，尤其是那些對(duì)他有所回應(yīng)的物品。實(shí)際上，他最喜歡探索的，是對(duì)他進(jìn)行積極響應(yīng)的——人! 而在生命初始，對(duì)他響應(yīng)最積極的，就是媽媽和爸爸。所以不要小看我們當(dāng)父母的在兒童探索中的角色，因?yàn)槲覀円彩撬麄兊奶剿鲗?duì)象，而且是最重要的對(duì)象。

　　為什么說(shuō)人是兒童探索活動(dòng)中最重要的對(duì)象呢?因?yàn)樘剿骰顒?dòng)首先開發(fā)的，是小寶寶的情緒，在開發(fā)情緒的基礎(chǔ)之上，探索活動(dòng)開發(fā)他們的智力。兒童的 智力活動(dòng)與他們的情緒緊密結(jié)合，相輔相成�？梢赃@樣說(shuō)，情緒將寶寶構(gòu)建成為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，將寶寶形成一個(gè)社會(huì)性的人。身體反應(yīng)、情緒感受在先，認(rèn)知能力 和智力活動(dòng)的開發(fā)隨之而來(lái)。身體接受的信號(hào)激發(fā)感覺和情緒，這些感覺和情緒繼而激活認(rèn)知功能，讓寶寶覺察和認(rèn)識(shí)到自己的感受，并試圖詮釋、歸類和掌控自己 的情緒，總結(jié)出前因后果，還有把握和左右引發(fā)這種情緒的環(huán)境。因此，探索—感受—情緒—認(rèn)知—嘗試(再探索)，形成一個(gè)延綿不斷的循環(huán)，在這種循環(huán)中，寶寶逐漸長(zhǎng)大。